Tiết lộ của một “chuyên gia” viết luận thuê cho sinh viên

Một tác giả có bút danh là Ed Dante, ở East Coast, Mỹ, vừa viết cho tờ The Chronicle tiết lộ “hậu trường” câu chuyện anh kiếm sống bằng cách viết luận thuê cho các khách hàng sinh viên thông qua một công ty cung cấp dịch vụ viết luận thuê suốt 6 năm qua…

Viết thuê 5.000 trang bài luận/năm

dap an de thi dai hoc cao dang 2011

Tôi nhận được yêu cầu qua email vào lúc 2 giờ chiều của một khách hàng muốn tôi hoàn thành phần đầu của bài luận dài 75 trang trong một tuần. Tôi bảo với cô ấy là không vấn đề gì. Mà quả thực là không thành vấn đề. Trong năm trước, tôi viết khoảng 5.000 trang bài luận mà hầu hết là viết vào lúc sát nút. Nhưng tên của tôi không có trên bất cứ bài luận nào.

Tôi đã viết bài luận cho học viên thạc sĩ ngành Tâm lý nhận thức, cho một tiến sĩ ngành Xã hội học và rất nhiều học viên cao học. Tôi đã hoàn thành luận văn của các sinh viên ngành Du lịch, Quản trị Kinh doanh và Kế toán. Tôi đã hoàn thành bài tập cho các khóa học về Lịch sử, Điện ảnh, Quan hệ lao động, Dược phẩm, Lý thuyết, Quản lý thể thao, An ninh biển, Dịch vụ hàng không, Phát triển bền vững, Ngân sách đô thị, Marketing, Luân lý học, Đạo đức, Kiến trúc hậu hiện đại, Khảo cổ học, Văn học và Quản trị công. Tôi đã tham dự mấy chục trường đại học trực tuyến.

Bạn chưa từng nghe nói về tôi, nhưng rất có thể bạn đã từng đọc một số tác phẩm của tôi. Tôi là một lính đánh thuê. Khách hàng của tôi là sinh viên. Các sinh viên sử dụng dịch vụ của tôi mà giảng viên của họ không thể phát hiện được, mà có khi thậm chí họ chưa từng biết đến dịch vụ này.

Tôi làm việc tại một công ty trực tuyến, công ty này đã kiếm được hàng ngàn đô la mỗi tháng bằng cách tạo ra những bài luận độc đáo dựa vào một số yêu cầu do các khách hàng sinh viên đưa ra. Tôi làm việc toàn thời gian ở đây từ năm 2004. Trong bất cứ ngày nào của một năm học, tôi thực hiện tối đa tới 20 “đơn đặt hàng”.

Trong thời kỳ kinh tế suy thoái nhất, công việc kinh doanh này vẫn rất phát triển. Vào lúc cao điểm trong giai đoạn giữa kỳ và cuối kỳ, tổng số 50 nhân viên của công ty vẫn không đủ để đáp ứng nhu cầu của những sinh viên muốn bỏ tiền ra để mua bài luận.

Là một người viết luận, tôi có thể kiếm được nhiều hơn hoặc ít hơn mức hiện giờ. Nhưng tôi chẳng bao giờ vật lộn để kiếm việc. Các bạn cùng trang lứa với tôi đã trải qua các công việc văn phòng với mức lương bèo bọt, trong khi tôi vẫn kiếm rất khá. Tôi sẽ kiếm được khoảng 66.000 USD năm nay. Không phải là một khoản khổng lồ, nhưng cao hơn những gì mà các nhà giáo dục thực sự được trả.

Có thể bạn biết rằng hiện nay có hình thức thuê viết luận. Nhưng bạn không thể biết loại hình gian lận này xâm nhập hệ thống học thuật như thế nào, chứ đừng nói đến cách dừng nó lại. Mùa hè năm ngoái, tờ The New York Times cho hay 61% trong số các sinh viên chưa tốt nghiệp thừa nhận đã từng gian lận khi làm bài tập và khi thi. Nhưng người ta rất ít đề cập đến những bài luận được thuê viết theo yêu cầu và việc những bài luận này khác với các hình thức đạo văn như thế nào, hay tại sao sinh viên lại gian lận kiểu ấy.

Tôi hy vọng là những bài luận viết thuê sẽ tạo ra các cuộc tranh luận như vậy. Về phần mình, tôi đang dự định nghỉ hưu. Tôi đã quá mệt mỏi với việc giúp các sinh viên trở nên có vẻ có năng lực.

Thông thường, vào cuối các học kỳ là lúc tôi bận rộn nhất, tôi thường nhận được các đơn đặt hàng vào sát nút và phải sản xuất khoảng 20-40 trang luận mỗi ngày.

Từ kinh nghiệm của tôi, có ba nhóm sinh viên thường sử dụng dịch vụ thuê viết luận: những sinh viên học tiếng Anh như là ngôn ngữ thứ hai; những sinh viên kém; những sinh viên con nhà giàu nhưng lười nhác.

Giá của các bài luận được tính theo số trang và khoảng thời gian bao lâu mà tôi hoàn thành hợp đồng. Miễn là bài tập không yêu cầu tôi làm toán hoặc liên quan đến việc chăn nuôi gia súc, tôi sẽ nhận viết các loại đề tài.

Ngoài việc viết luận thuê, tôi đã hoàn thành vô số khóa học trực tuyến. Các sinh viên cho tôi tài khoản và mật khẩu của họ để tôi có thể tiếp cận các tài liệu chủ chốt và các kỳ thi trực tuyến. Trong một số trường hợp, tôi thậm chí còn đóng góp vào thảo luận trực tuyến hàng tuần với các sinh viên khác trong lớp.

Tôi đã trở thành một “chuyên gia” viết các bài luận tuyển sinh. Tôi viết luận cho sinh viên, cho học viên thạc sĩ và tiến sĩ, một số sinh viên theo học các trường đại học hàng đầu.

Tôi, người không có tên, không có ý kiến và không có phong cách, đã viết rất nhiều bài luận trong đó có các bản tóm tắt về luật pháp, các bản đánh giá chiến lược quân đội, các bài thơ, bản báo cáo phòng thí nghiệm… Tôi viết luận thuê cho nhiều đối tượng, nhưng có lẽ tệ nhất là những người thuộc ngành giáo dục. Tôi viết thuê cho các sinh viên học chương trình giáo dục tiểu học, chuyên ngành giáo dục đặc biệt và các khóa học tiếng Anh như là ngôn ngữ thứ hai. Tôi đã viết các kế hoạch bài giảng cho những giáo viên trung học đam mê với nghề. Tôi viết thuê cho các giáo viên đang học để trở thành nhà quản lý trường học, và cho những người dự khóa học để trở thành hiệu trưởng.
Không có tên, không có ý kiến và không có phong cách, tôi đã sáng tạo ra hàng ngàn bài luận thuộc các đề tài khác nhau.

Với tôi, không có gì là vô lý khi viết bài luận dài 75 trang trong hai ngày. Nhưng điều đó thật khổ sở. Tôi không được ngủ nhiều, và khi tôi khởi động, tôi “sản xuất” 4-5 trang một tiếng đồng hồ. Đầu tiên tôi vạch ra các phần của một bài tập – phần mở đầu, phần đánh giá vấn đề, phương pháp luận, đánh giá, tìm kiếm và kết luận – bất cứ những gì mà khách yêu cầu. Và tôi bắt đầu tìm kiếm trên trên mạng Internet.

Tôi không tới thư viện lần nào từ khi tôi bắt đầu làm việc viết luận thuê. Trên mạng Internet đầy rẫy những bài mẫu. Nếu tôi tìm thấy một trang nào từ một bài luận đặc biệt, tôi có thể nhào trộn trang đó vào một bản báo cáo, rút ra những gì tôi không biết từ đánh giá của độc giả và lời giới thiệu của nhà xuất bản. Google Scholar là một nguồn tư liệu tuyệt vời, cung cấp bản tóm tắt của bất cứ bài báo nào. Và tất nhiên còn có Wikipedia nữa, đó thường là điểm dừng đầu tiên của tôi khi gặp phải những đề tài không quen. Thông thường người ta phải thẩm định các nguồn tài liệu khắp mọi nơi, nhưng tôi đã dự hàng trăm khóa học cấp tốc theo cách này.

Con đường trở thành người viết luận thuê

Sau khi thu thập các nguồn tài liệu, tôi lấy ra những trích dẫn có thể sử dụng được, trích lại và phân bổ và các phần khác nhau của bài tập. Trong các năm qua, tôi đã tinh lọc được các cách thức kéo dài bài viết. Tôi có thể viết một câu có 4 từ trong 40 từ. Cứ đưa tôi một cụm từ có trích dẫn là tôi có thể sáng tác ra hai trang giải thích trích dẫn đó. Tôi có thể kéo thành 10 trang những gì mà hầu hết người bình thường nói trong một đoạn văn.

Vậy làm thế nào mà tôi trở thành một người viết luận thuê? Có lẽ chủ yếu là do sự thất vọng mà tôi nhận được ở trường đại học. Chính những kinh nghiệm hồi đại học đã dẫn tôi đến công việc ngày hôm nay. Tôi sinh trưởng trong một gia đình trung lưu và học đại học ở một khu vực nghèo. Sau khi đóng học phí, tôi không còn một xu nào. Tôi quyết định viết để kiếm sống trang trải những chi phí đắt đỏ. Khi tôi hoàn thành tiểu thuếyt đầu tiên vào mùa hè giữa năm thứ 2 và thứ 3, tôi liên hệ với khoa Tiếng Anh về việc sáng tác một nghiên cứu độc lập và hỏi về việc biên tập và xuất bản. Người ta trả lời là không có công trình đó ở đây. Người ta bảo tôi trở lại lớp, dự các bài giảng và thi cử cho đến khi tốt nghiệp.

Dù vậy, tôi không hứng thú lắm với các buổi học. Tôi ngủ dậy muộn và dành các buổi chiều để viết. Và một điều buồn cười đã xảy đến. Các bạn học cùng lớp tôi đã nhận ra. Họ nhìn thấy khả năng của tôi và việc tôi có thời gian dồi dào. Họ đã nhìn thấy một giá trị mà nhà trường đại học đã không nhìn thấy.

Vậy là những bạn học lười nhác của tôi sẵn sàng trả tôi tiền để tôi viết luận cho họ. Và tôi rất hào hứng nhận tiền của họ. Việc viết luận thuê chẳng khó nhọc gì cả. Thoạt đầu tôi viết thuê cho những người bạn học. Rồi người nọ truyền người kia. Chẳng mấy chốc tôi nhận được yêu cầu của những người lạ muốn thuê tôi viết luận. Và tôi trở thành một người viết luận kiểu ấy!

Gần 1 thập kỷ sau, các sinh viên từ khắp nơi tìm để thuê tôi viết.

Tôi làm việc cật lực để kiếm sống. Tôi tử tế với mọi người. Nhưng tôi hiểu rằng mình là một người tồi tệ khi tiếp tay cho gian lận.

Nhưng tại sao công việc của tôi phát triển? Tại sao quá nhiều sinh viên thích gian lận hơn là tự mình viết luận?

Những quy định thí sinh thi ĐH, CĐ cần biết

Đối với những thí sinh lần đầu tiên thi đại học, những thông tin về quy trình tổ chức kỳ thi sẽ giúp các sĩ tử bớt phần nào lo lắng bỡ ngỡ cũng như tránh được sai sót đáng tiếc. Continue reading “Những quy định thí sinh thi ĐH, CĐ cần biết” »

Giấy báo ghi sai tên thì phải làm sao?

Thắc mắc về việc dùng bút chì để vẽ đồ thị môn Toán? Có được mang quạt mát vào phòng thi? Học năm thứ 3 thì có được dự thi văn bằng 2? Trượt hệ sư phạm thì có được chuyển sang hệ cử nhân? Thắc mắc về việc chuyển ngành của ĐH Ngoại thương?… Continue reading “Giấy báo ghi sai tên thì phải làm sao?” »

Thông tin mới về tuyển sinh ĐH-CĐ của các trường

Hiện các trường ĐH-CĐ đã lên kế hoạch tuyển sinh năm 2010. Năm nay việc tuyển sinh ở một số trường ĐH sẽ có những thay đổi so với năm 2009.
Đáp Án Đại Học 2010
ĐH Quốc gia Hà Nội: giảm chỉ tiêu tuyển sinh

Theo ông Nguyễn Văn Nhã – Trưởng ban Đào tạo ĐH Quốc gia Hà Nội thì năm nay sẽ chỉ tuyển sinh khoảng 5.500 chỉ tiêu (CT) ĐH hệ chính quy, giảm 210 CT so với năm trước. Lý do giảm là vì trường muốn nâng cao chất lượng đào tạo và đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội. Cụ thể, một số ngành khó tuyển, khó xin việc  như: thổ nhưỡng, địa chất, địa lý… sẽ bị giảm bớt quy mô tuyển sinh. Còn lại, các ngành nghề, CT tuyển sinh, các hệ đào tạo…  năm nay vẫn cơ bản giống như năm 2009.

ĐH Ngoại thương: mở thêm ngành và chuyên ngành mới

Theo tin từ Phòng Đào tạo ĐH Ngoại thương: năm nay, ĐH Ngoại thương dự kiến tuyển 3.000 CT ĐH hệ chính quy; 300 CT bậc CĐ. Điểm mới của kỳ tuyển sinh năm nay là trường dự kiến sẽ mở thêm chuyên ngành Quản trị du lịch khách sạn thuộc ngành Quản trị kinh doanh. Ngoài ra sẽ có thêm 2 ngành mới là Kinh tế quốc tế và Kinh doanh quốc tế. Các ngành, chuyên ngành khác và cách thức tuyển sinh của trường vẫn giữ nguyên như năm trước.

Học viện Bưu chính Viễn thông: mở lớp đào tạo bằng tiếng Anh

Ông Lê Hữu Lập – Phó giám đốc Học viện Bưu chính viễn thông cho biết: Dự kiến trường sẽ tuyển hệ đào tạo theo địa chỉ với khoảng 200 CT ngành công nghệ thông tin. Sinh viên theo học chương trình này sẽ được ưu tiên về mức điểm trúng tuyển, có thể chỉ cần bằng điểm sàn. Đặc biệt, năm nay trường sẽ mở lớp đào tạo bằng tiếng Anh cho những sinh viên có nhu cầu. Dự kiến tuyển khoảng 50 SV sau khi có kết quả trúng tuyển vào trường. Chương trình này được học liên thông quốc tế. Sau 2 năm, nếu sinh viên đạt trình độ có thể được học tại các trường nước ngoài và được các trường này cấp bằng. Ông Lập cũng cho biết, năm nay trường vẫn tuyển khoảng 2.000 CT ĐH hệ chính quy, trong đó chỉ có 500 CT được cấp ngân sách đào tạo, còn lại trường sẽ tuyển hệ đào tạo tự túc kinh phí như năm 2009.

ĐH Mỏ – Địa chất: tăng chỉ tiêu tuyển sinh

Ông Lê Trọng Thắng – Trưởng phòng Đào tạo ĐH Mỏ – Địa chất cho biết: năm nay trường dự kiến tuyển 3.000 CT ĐH hệ chính quy, tăng 250 CT so với năm trước. Hệ CĐ vẫn giữ nguyên 300 CT như năm trước. Xu hướng của trường là sẽ mở thêm 2 khoa gồm: khoa Môi trường và khoa Xây dựng. Do đó CT tăng năm nay sẽ tập trung cho 2 ngành Môi trường và Xây dựng. Trường cũng dự kiến sẽ tuyển 1.000 CT hệ liên thông đối với tất cả các ngành đang đào tạo.

ĐH Thăng Long: tuyển mới 1.900 chỉ tiêu

Theo ông Phan Huy Phú – Hiệu trưởng nhà trường, năm nay trường vẫn tuyển 1.900 CT ĐH hệ chính quy. Các ngành đào tạo và các khối tuyển sinh cơ bản vẫn như năm 2009. Trường vẫn tổ chức thi tuyển và xét tuyển. Ngoài việc lấy số thí sinh dự thi vào trường, năm nay trường vẫn tiếp tục dành phần lớn CT để xét tuyển nguyện vọng 2 của thí sinh dự thi các trường ĐH khác.

24 lưu ý khi làm bài trắc nghiệm thi Đại học

Đáp án đề thi đại học cao đẳng, tuyển sinh đại học cao đẳng 2010

Bài thi trắc nghiệm kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2010 sẽ có từ 50 – 80 câu, được làm trong 90 phút. Ngày 11/6, ông Trần Văn Nghĩa, Cục phó Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD-ĐT) đã giới thiệu 24 lưu ý đặc biệt với thí sinh khi làm bài. Dưới đây là nội dung tư vấn

1. Thí sinh thi các môn trắc nghiệm tại phòng thi mà mình thi môn tự luận. Số báo danh lấy theo Giấy báo dự thi.

2. Thí sinh cần mang bút mực (hoặc bút bi), bút chì đen, gọt bút chì, tẩy vào phòng thi; nên mang theo đồng hồ để theo dõi giờ làm bài.

3. Trong phòng thi, mỗi thí sinh được phát 1 tờ phiếu trả lời trắc nghiệm và 1 tờ giấy nháp đã có chữ ký của cán bộ coi thi. Thí sinh cần giữ cho tờ phiếu phẳng, không bị rách, gập, nhàu, mép giấy bị quăn, bởi đây là bài làm của thí sinh, được chấm bằng máy.

4. Thí sinh dùng bút mực hoặc bút bi điền đầy đủ vào các mục để trống (từ số 1 đến số 9); chưa ghi mã đề thi (mục 10). Lưu ý, ghi số báo danh với đầy đủ 6 chữ số (kể cả chữ số 0 ở đầu số báo danh, nếu có) vào các ô vuông nhỏ trên đầu các cột của khung số báo danh (mục số 9 trên phiếu trả lời).

Sau đó, dùng bút chì, lần lượt theo từng cột tô kín ô có chữ số tương ứng với chữ số ở đầu cột.

5. Khi nhận đề thi, thí sinh phải để đề thi dưới tờ phiếu trả lời; không được xem đề thi khi cán bộ coi thi chưa cho phép.

6. Khi nhận được đề thi và cán bộ coi thi cho phép, thí sinh bắt đầu xem đề thi và đặc biệt nhớ 2 lưu ý sau:

a) Phải kiểm tra đề thi để đảm bảo: đề thi có đủ số lượng câu trắc nghiệm như đã ghi trong đề; nội dung đề được in rõ ràng, không thiếu chữ, mất nét; tất cả các trang của đề thi đều ghi cùng một mã đề thi. Nếu có những chi tiết bất thường trong đề thi, hoặc có 2 đề thi trở lên, thí sinh phải báo ngay cho cán bộ coi thi để xử lý.

b) Ghi tên và số báo danh của mình vào đề thi. Mỗi đề thi có một mã số, thí sinh xem mã đề thi (in trên đầu đề thi) và dùng bút mực hoặc bút bi ghi ngay 3 chữ số của mã đề thi vào 3 ô vuông nhỏ ở đầu các cột của khung mã đề thi (mục số 10 trên phiếu trả lời trắc nghiệm); sau đó dùng bút chì lần lượt theo từng cột tô kín ô có chữ số tương ứng với chữ số ở đầu mỗi cột.

7. Nếu phát hiện đề thi bị thiếu trang, thí sinh đề nghị cán bộ coi thi cho đổi bằng đề thi dự phòng có mã đề thi tương ứng (hoặc mã đề thi khác với mã đề thi của 2 thí sinh ngồi hai bên).

8. Theo yêu cầu của cán bộ coi thi, thí sinh tự ghi mã đề thi của mình vào 2 phiếu thu bài thi. Lúc này (chưa nộp bài) thí sinh tuyệt đối không ký tên vào phiếu thu bài thi.

9. Thời gian làm bài thi trắc nghiệm tuyển sinh vào đại học, cao đẳng là 90 phút.

10. Hai thí sinh ngồi cạnh nhau có cùng mã đề thi thì phải di chuyển chỗ ngồi.

24 lưu ý  khi làm bài trắc nghiệm thi Đại học, Giáo dục - du học, giáo dục, tuyển  sinh, đại học, cao đẳng, trắc nghiệm, thí sinh

Mẫu đề thi trắc nghiệm do Bộ GD – ĐT giới thiệu.

11. Chỉ có phiếu trả lời trắc nghiệm mới được coi là bài làm của thí sinh; bài làm phải có 2 chữ ký của 2 cán bộ coi thi.

12. Trên phiếu trả lời trắc nghiệm chỉ được viết một thứ mực không phải là mực đỏ và tô chì đen ở ô trả lời; không được tô bất cứ ô nào trên phiếu trả lời trắc nghiệm bằng bút mực, bút bi.

13. Khi tô các ô bằng bút chì, phải tô đậm và lấp kín diện tích cả ô; không gạch chéo hoặc chỉ đánh dấu vào ô được chọn; ứng với mỗi câu trắc nghiệm chỉ được tô 1 ô trả lời. Trong trường hợp tô nhầm hoặc muốn thay đổi câu trả lời, thí sinh dùng tẩy tẩy thật sạch chì ở ô cũ, rồi tô kín ô khác mà mình mới lựa chọn.

14. Ngoài 10 mục cần ghi trên phiếu bằng bút mực và các câu trả lời tô chì, thí sinh tuyệt đối không được viết gì thêm hoặc để lại dấu hiệu riêng trên phiếu trả lời. Bài có dấu riêng sẽ bị coi là phạm quy và không được chấm điểm.

15. Khi làm từng câu trắc nghiệm, thí sinh cần đọc kỹ nội dung câu trắc nghiệm, phải đọc trọn vẹn mỗi câu trắc nghiệm, cả phần dẫn và bốn lựa chọn A, B, C, D để chọn phương án đúng (A hoặc B, C, D) và dùng bút chì tô kín ô tương ứng với chữ cái A hoặc B, C, D trong phiếu.

Chẳng hạn thí sinh đang làm câu 5, chọn C là phương án đúng thì thí sinh tô đen ô có chữ C trên dòng có số 5 của phiếu.

16. Làm đến câu trắc nghiệm nào thí sinh dùng bút chì tô ngay ô trả lời trên phiếu ứng với câu trắc nghiệm đó. Tránh làm toàn bộ các câu của đề thi trên giấy nháp hoặc trên đề thi rồi mới tô vào phiếu vì dễ bị thiếu thời gian.

17. Tránh việc chỉ trả lời trên đề thi hoặc giấy nháp mà quên tô trên phiếu trả lời. Tránh việc tô 2 ô trở lên cho một câu trắc nghiệm vì trong trường hợp này, máy sẽ không chấm và câu đó không có điểm.

18. Số thứ tự câu trả lời mà thí sinh làm trên phiếu trả lời phải trùng với số thứ tự câu trắc nghiệm trong đề thi. Tránh trường hợp trả lời câu trắc nghiệm này nhưng tô vào hàng của câu khác trên phiếu trả lời trắc nghiệm.

19. Thí sinh không ra ngoài trong suốt thời gian làm bài. Trong trường hợp quá cần thiết, phải báo cho cán bộ coi thi trong phòng thi (cán bộ coi thi trong phòng thi có trách nhiệm báo cho cán bộ coi thi ngoài phòng thi hoặc thành viên của Ban coi thi biết); không được mang đề thi và phiếu trả lời trắc nghiệm ra ngoài phòng thi.

24 lưu ý khi làm bài trắc nghiệm thi Đại  học, Giáo dục - du học, giáo dục, tuyển sinh, đại học, cao đẳng, trắc  nghiệm, thí sinh

Xem lời giải tham khảo trên báo sau giờ thi.

20. Trước khi hết giờ làm bài 15 phút, được cán bộ coi thi thông báo, một lần nữa, thí sinh kiểm tra việc ghi Số báo danh và Mã đề thi trên phiếu trả lời trắc nghiệm.

21. Thí sinh làm xong bài phải ngồi tại chỗ, không nộp bài trắc nghiệm trước khi hết giờ làm bài.

22. Khi hết giờ làm bài thi trắc nghiệm, có lệnh thu bài, thí sinh phải ngừng làm bài, bỏ bút xuống; đặt phiếu trả lời trắc nghiệm lên trên đề thi; chờ nộp phiếu trả lời theo hướng dẫn của cán bộ coi thi. Thí sinh không làm được bài vẫn phải nộp phiếu. Khi nộp, phải ký tên vào 2 phiếu thu bài thi.

23. Thí sinh chỉ được rời khỏi chỗ sau khi cán bộ coi thi đã kiểm đủ số phiếu trả lời trắc nghiệm của cả phòng thi và cho phép thí sinh ra về.

24. Thí sinh được đề nghị phúc khảo bài thi trắc nghiệm của mình sau khi đã làm các thủ tục theo Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy.

24 lưu ý khi làm bài trắc nghiệm thi Đại học

Ba bước làm bài thi Toán ĐH không ân hận

Đáp án đề thi đại học cao đẳng, tuyển sinh đại học cao đẳng 2010

Dưới đây là những gợi ý của thầy giáo Trần Phương, Phó Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ phát triển tài năng về cách làm bài môn Toán dễ “ăn” điểm.

Thí sinh cần phân biệt, kinh nghiệm thi cử khác với cách học ôn. Bởi, mục đích của thi cử là làm thế nào để thể hiện hết công suất những kiến thức đã tích lũy đạt hiệu quả cao nhất. Tránh tình trạng kiến thức tích lũy thì nhiều nhưng phần thể hiện bị hạn chế hoặc có nhiều sai sót, đến khi bước ra khỏi phòng thi lại tiếc nuối.

Vậy cách làm bài thi trong phòng thi thế nào để hết giờ làm bài không ân hận?

Bước 1, khi tiếp cận đề thi thì nên đọc lướt qua đề một lượt (khoảng 3 phút) để có cảm nhận đề thi. Sau đó đọc quay lại chậm hơn và đánh dấu câu theo trình trình tự và lên sơ đồ chiến lược để có xử lý phù hợp với thời gian làm bài. Trong đó, câu quen biết, câu dễ có thể làm được ngay, không nên lao vào những câu khó rồi bị tắc dễ mất phương hướng và rơi vào trạng thái mất năng lượng và không tự tin vào bản thân. Rồi khi quay sang bài khác lại bị tắc, đến khi quay lại câu dễ cũng dễ nhầm lẫn….

Bước 2, sắp xếp theo trình tự tối ưu: nên làm nhưng câu dễ (loại 1) trước, rồi mới sang câu loại 2 vẫn dạng quen nhưng đòi hỏi phải biến đổi kỹ năng – thêm vào một số kỹ năng tính toán, loại 3 thường là những câu hỏi có mức độ suy luận tích hợp nhiều kiến thức khác nhau. Loại 4 là những câu rất khó.

Bước 3, là làm bài thi theo trình tự đã sắp xếp. Thậm chí trong nhiều trường hợp có thể buông câu loại 4 (câu rất khó). Với những thí sinh giỏi thì có thể thi trên thang 10 điểm để phấn đấu làm thủ khoa. Còn HS trung bình thì thi co lại (tùy theo năng lực), dựa vào phân loại đề thì có thể chọn thang điểm 10 hay 9 hoặc 8 – thậm chí là thang 6,7 điểm.

Điều thí sinh cần biết, điểm sàn ĐH mấy năm gần đây ấn định trong khoảng 14-15 điểm ba môn thì phấn đấu đạt 6-7 điểm/ môn là có thể đỗ một trường ĐH nào đó. Do vậy, với những thí sinh có sức học trung bình nên lượng sức để làm bài thi đến đâu chắc đến đó để đạt hoăc vượt “ngưỡng” điểm sàn ĐH theo quy định của Bộ GD-ĐT.

Tuy nhiên, trong thi cử không thể chủ quan bất cứ điều gì. Có nhiều trường hợp học sinh giỏi kiểu a-ma-tơ hay thích thể hiện là mình hoàn thành được bài thi trong thời gian sớm nhất nên dễ mắc lỗi cẩu thả – làm bài thi không theo chiến lược. Cũng có những thí sinh ngay khi nhận đề chủ quan và lao vào làm câu khó trước, đến khi “ngốn” hết nhiều thời gian làm bài thì cuống dễ mất điểm…

Ở môn thi Toán, thí sinh cần sắp xếp các câu từ dễ đến khó theo trình tự nêu trên và lượng sức để chọn “gói” điểm “đạt thủ khoa” hoặc “đậu ĐH”… Với những thí sinh làm bài thi tùy tiện thì rất ít bài thi đạt điểm từ 9,5-10 điểm mà chỉ đạt 7-8 điểm vì không sai sót ở khâu này sẽ sai câu khác.

Thường người ra đề thi cũng đã sắp xếp theo trình tự khoa học từ dễ cơ bản – nâng cao – khó. Vậy nguyên lý làm bài cũng nên được sắp xếp khoa học để không bị mất năng lượng.

Để tránh bài làm tưởng được hết nhưng lại bị “rơi” 0,25 – 0,5 điểm thì kỹ năng trình bầy bài thi rất quan trọng. Đồng thời, phải xem barem điểm theo cấu trúc nào thì làm bài theo cấu trúc đó.

Điều đó cũng chứng minh một điều, các HS giỏi có thể làm được các câu khó nhưng bị rơi vãi ở những câu dễ sẽ bị trừ điểm lỗi trình bầy. Có những bài thi đúng hết đáp số nhưng bị trừ…

Việc phân loại các câu trong đề thi từ dễ đến khó để định ra một chiến lược là đạt điểm 7, 8 – để tranh bị phân tán năng lượng một cách không cần thiết. HS giỏi để nhắc là không được tinh vi vì đề thi ĐH là đề cơ bản chưa phải là đề thi khó.

Một điểm cần lưu ý trong thi ĐH là nếu chúng ta làm câu dễ mà bị sai hoặc không làm được thì khả năng trượt ĐH là rất lớn. Vì nếu có 500.000 người thi mà câu dễ không làm được thì khả năng sẽ thua 490.000 người (họ làm được), còn nếu câu khó không làm được thì khả năng chỉ thua 5.000 người – thì sẽ không là vấn đề?.

Mùa thi đến, sức ép tâm lý thường ở nhóm HS có khát vọng thi đỗ vào trường ĐH top 1. Lời khuyên cho HS cơ sức học trung bình có khát vọng vào ĐH thì không quá lo lắng vì chỉ cần phấn đấu làm thế nào bài thi đạt điểm sàn (tối đa 15 điểm) – thì không cần thiết phải áp lực vào trường lớn.

Ba bước làm bài thi Toán ĐH không ân hận

Bài thi trắc nghiệm được chấm thi chi tiết tới 0,25 điểm

Đáp án đề thi đại học cao đẳng, tuyển sinh đại học cao đẳng 2010

Thông tin từ Bộ GD-ĐT cho biết, chấm điểm thi trắc nghiệm được tiến hành quy đổi bằng máy tính từ thang điểm 100 sang thang điểm 10 (điểm lẻ đến 0,25) cho từng bài thi trắc nghiệm.

Đáp án đề thi đại học cao đẳng, tuyển sinh đại học cao đẳng 2010Bài thi trắc nghiệm sẽ được kiểm dò kỹ để sửa các lỗi kỹ thuật

Lãnh đạo Cục Khảo thí & Kiểm định chất lượng cho biết: “Phần mềm chấm xác định được các lỗi làm phần riêng của thí sinh để chấm đúng theo Quy chế “thí sinh chỉ được phép làm một trong hai phần riêng, nếu làm cả hai phần riêng sẽ không được chấm phần riêng (chỉ chấm phần chung)”.

Phiếu trả lời trắc nghiệm được giữ nguyên không rọc phách, do đó quá trình chấm thi trắc nghiệm phải bố trí bộ phận giám sát trực tiếp và liên tục từ khi mở niêm phong túi đựng phiếu trả lời trắc nghiệm đến khi kết thúc chấm thi. Các thành viên tham gia tổ xử lý bài thi trắc nghiệm tuyệt đối không được mang theo bút chì, tẩy vào khu vực xử lý bài thi và không được sửa chữa, thêm bớt vào phiếu trả lời trắc nghiệm của thí sinh với bất kỳ lí do gì.

Vị lãnh đạo này cũng cho biết thêm, sau khi quét bài thi phải tiến hành kiểm dò để đối chiếu hết lỗi logic và sửa các lỗi kĩ thuật (nếu có) ở quá trình quét. Sử dụng chức năng lọc của phần mềm lọc ra trong tệp dữ liệu các bài có nhiều câu bỏ trắng (không tô) và những câu tô đúp để kiểm dò; ngưỡng kiểm dò không được thấp hơn 2 câu không tô và 1 câu tô đúp.

Đối với những môn đề thi có hai phần (phần chung và phần riêng), phải sử dụng chức năng của phần mềm chấm thi lọc ra tất cả các bài thi sinh làm cả hai phần riêng và kiểm dò thật kỹ để đảm bảo quyền lợi cho thí sinh.

Bài thi trắc nghiệm được chấm thi chi tiết tới 0,25 điểm

Điểm trung bình môn Sử, Địa tốt nghiệp THPT không cao

Đáp án đề thi đại học cao đẳng, tuyển sinh đại học cao đẳng 2010

Mặc dù công tác chấm thi mới bắt đầu từ ngày 8/6, nhưng theo nhận định ban đầu từ các Sở GD-ĐT, điểm thi môn địa không khả quan như dự đoán.

Năm nay, tỉnh Bắc Ninh chấm bài thi tốt nghiệp cho Thái Nguyên. Theo bà Nguyễn Thị Hương Trang, Phó giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Bắc Ninh, Sở đã chấm được một phần bốn số bài thi. Đáp án của Bộ khá chi tiết nên không có vướng mắc trong quá trình thống nhất biểu điểm chấm, tốc độ chấm cũng khá nhanh.

Cũng theo bà Trang, kết quả ban đầu cho thấy tỷ lệ thí sinh đạt điểm trên trung bình không cao, nhất là với các môn sử và địa. Kết quả sơ bộ qua hai ngày chấm thi cho thấy, ỏ môn văn, tỷ lệ thí sinh đạt điểm trên trung bình khoảng 68%, môn địa thấp hơn, chỉ khoảng trên 50%. Môn sử của hệ giáo dục thường xuyên còn thấp hơn nữa, chỉ khoảng 30%. “Do rút bài bất kỳ nên có thể đây là các bài thi của khu vực miền núi, điều kiện học tập của các em khó khăn nên điểm chưa cao. Đây cũng chỉ là một số lượng nhỏ của tổng số bài thi nên chưa kết luận được”, bà Trang nói.

Điểm thi môn sử không cao cũng là nhận định của ông Trịnh Đào Chiến, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Gia Lai. Theo kết quả ban đầu, dưới 50% thí sinh đạt điểm trên trung bình môn này. Theo ông Chiến, với đề địa lý năm nay, thí sinh phải vận dụng Atlat địa lý nhiều trong quá trình làm bài là một lợi thế. Hơn nữa, Gia Lai chấm cho Đà Nẵng, là tỉnh có tỷ lệ đỗ tốt nghiệp hàng năm rất cao, điều kiện học tập cũng tốt hơn nhiều vùng khác, nhưng không hiểu vì lý do gì, điểm thi lại không cao. Dự kiến, ngày 16/6, Gia Lai sẽ chấm xong và 17/6 sẽ gửi kết quả thi về cho Đà Nẵng.

Theo quy định của Bộ GD-ĐT, ngày 18/6 là hạn chót để các trường công bố kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông cho thí sinh. Được biết, 64 đoàn thanh tra với 720 thanh tra viên đã bắt tay vào việc kiểm tra công tác chấm thi và phúc khảo bài thi tốt nghiệp THPT năm 2010 ở các địa phương. Mỗi tỉnh, thành có trung bình 11 – 15 thanh tra. Riêng các tỉnh đông học sinh như Hà Nội, Nghệ An, Thanh Hóa, TP HCM đều có 15 cán bộ đến làm công tác thanh tra chấm thi.

Điểm trung bình môn Sử, Địa tốt nghiệp THPT không cao

Chấm thi tốt nghiệp THPT: Địa lý có nhiều điểm cao

Đáp án đề thi đại học, tuyển sinh đại học cao đẳng 2010

Kết quả chấm thi những bài đầu tiên thuộc môn xã hội cho thấy môn Địa lý có ít điểm dưới trung bình và có nhiều điểm cao hơn so với môn Văn và Lịch sử.

Hội đồng chấm thi của tỉnh Quảng Ngãi, tại trường THPT Trần Quốc Tuấn (Quảng Ngãi), chấm chung 15 bài đối với các môn thi tự luận gồm Toán, Văn, Sử và Địa.

15 bài chấm chung môn Văn đã hoàn tất. Kết quả, 5 bài dưới điểm trung bình, 10 bài từ điểm 5 đến điểm 8. Có những bài diễn đạt ngây ngô, vụng về, dẫn chứng quá riêng tư. Ý thứ tư trong câu 1, hỏi về cuộc đời và sự nghiệp văn học của nhà văn Sô- lô- khốp, có đến 13 bài của thí sinh trong 15 bài, không thể hiện được. Nhiều giám khảo cho rằng, câu 1 ra hơi bất ngờ nên học sinh và giáo viên có phần chủ quan, hướng dẫn ôn tập không kỹ.

Về cơ bản các giám khảo đều thống nhất với đáp án và biểu điểm chấm của Bộ GD &ĐT. Tuy nhiên, theo các giám khảo, đáp án dành cho câu 2, nghị luận xã hội, bàn về lòng yêu thương con người của tuổi trẻ trong xã hội hiện nay còn chung chung, chưa phân biệt được tình yêu thương của tuổi trẻ có gì khác biệt so với các đối tượng khác.

Kết quả 15 bài chấm chung môn Lịch sử cho thấy, đối với câu 2b, hầu hết các bài chỉ được nửa số điểm. Trước đó, nhiều ý kiến cho rằng, câu 2b ở phần chung, không nằm trong Tài liệu Kiến thức chuẩn của NXB Giáo dục, cho nên nhiều em không làm được bài. Còn Bộ GD&ĐT thì khẳng định, câu này có trong sách giáo khoa, chuẩn kiến thức chỉ là tài liệu.

Thầy Lê Văn Linh, giám khảo chấm Sử, cho biết: “Ở câu này, có nhiều em viết sai địa danh Nhà máy điện Yên Phụ, thành Nhà máy điện Biên Phủ. Có lẽ các em nhầm hoặc “copy” sai thành một dây”.

Với môn Địa lý, qua 15 bài chấm chung, giám khảo Nguyễn Đắc Vương nhận xét: Phần kỹ năng, thực hành vẽ biểu đồ của các em chưa tốt, còn khá lúng túng, cẩu thả. Đề Địa năm nay ra dễ thở hơn năm ngoái nhiều. 15 bài chấm chung, chỉ có 1 bài 3,5 điểm, còn đều từ 5 đến 7 điểm. Tỉ lệ điểm Địa năm nay sẽ cao”.

Hội đồng thi này dự kiến hoàn thành chấm các môn tự luận vào ngày 14-6.

Lần này, tỉnh Quảng Ngãi chấm trên 20.000 bài thi thuộc hệ THPT và giáo dục thường xuyên của tỉnh Quảng Nam, với số giám khảo được huy động là 352 người. Riêng môn Địa lý, gần như huy động hết số giáo viên giảng dạy môn này ở bậc THPT trong toàn tỉnh tham gia chấm thi.

Chấm thi tốt nghiệp THPT: Địa lý có nhiều điểm cao